2023-2024 / ARCH0125-1

Introduction aux sciences humaines en architecture

Durée

24h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours initie l'étudiant à la compréhension de la personne humaine et à la complexité de la vie collective. Il vise à susciter une pratique réflexive de façon à élaborer une réponse architecturale prenant en compte les enjeux humains, sociaux et éthiques. A ce titre,  le cours de première année envisage d'aborder une série de questions générales portant sur l'homme dans ses relations au territoire, en s'appuyant sur les recherches, les courants et les auteurs les plus représentatifs dans l'histoire des sciences humaines.
Après avoir rappelé et mis au point (1) quelques concepts et définitions préalables: qu'est-ce qu'une science, le territoire, les sciences humaines, l'évolution, une théorie ou une doctrine...? ; nous aborderons (2) la définition et les spécificités de l'espèce humaine; (3) le comportement humain et l'analyse des conduites instinctives, émotionnelles et apprises; (4) la question des interactions et la construction de l'identité; et enfin, (5) les modes d'organisations et les structures sociales et spatiales. Les deux derniers chapitres permettront d'introduire le cours du bloc 2 en faisant le point sur (6) les mutations du pouvoir et la question de l'espace public. Une attention particulière sera portée sur la révolution française et la révolution industrielle qui constituent deux tournants majeurs dans l'apparition de l'organisation de nos (7) sociétés contemporaines.
Cette première partie orienté sur les sciences humaines brasse une matière vaste et diversifiée qu'il ne sera possible d'aborder que de manière très générale. L'étudiant soucieux d'approfondir les concepts abordés trouvera les bases d'un développement scientifique dans les auteurs mobilisés, la bibliographie et les diverses sources fournies. De plus, la plupart des points abordés dans les chapitres 3 à 7 seront repris et développés dans le bloc 2 : introduction à la sociologie en architecture.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme du cours , l'étudiant sera capable: -de connaître et de comprendre le contenu du cours (en reformulant et en expliquant les notions vues au cours selon une formulation personnelle) -de mettre en relation les données apprises (articulation de différentes données pour constuire une réponse à une question nouvelle) -d'utiliser les données apprises dans un contexte nouveau -d'utiliser ces données dans l'instruction d'une question architecturale et plus globalement dans l'ensemble de la démarche de projet
Ces acquis d'apprentissage s'intègrent dans les enseignements  du Domaine d'Enseignement Histoire, Théorie, Sciences Humaines et Sociales et permettent à l'étudiant de développer les compétences inscrites dans le référentiel de compétences de la faculté en le guidant plus particulièrement dans le développement de la compétence "instruire une question architecturale". Certains enseignements sont également axés sur le développement de la compétence "interagir avec l'ensemble des acteurs".
Les cours de sciences humaines et sociales visent plus spécifiquement à permettre à l'étudiant d'étudier les composantes du contexte culturel, social et économique afin d'intégrer ces paramètres dans la reformulation d'une question posée, dans l'élaboration d'une synthèse spatiale, dans l'émergence d'hypothèses significatives.

Savoirs et compétences prérequis

Une maîtrise nuancée de la langue française.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cours magistral avec illustrations.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

code jaune : présentiel, diffusion en direct sur e-campus et mise à disposition des podcast
code orange : distanciel, diffusion en direct sur e-campus et mise à disposition des podcast

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

documents déposés sur e-campus (notes de cours, slides et compléments)
portefeuille de lecture et bibliographie (syllabus) liste de liens divers : vidéos, sites, podcasts...(MyUlg) abstract des diapos présentés lors des séances (MyUlg) informations ponctuelles en lien avec la matière vue  (MyUlg)
lecture conseillée RIGAUX, Natalie. Introduction à la sociologie par sept grands auteurs: Bourdieu, Durkheim, Godbout, Goffman, Sennett, Tönnies, Weber. Bruxelles: De Boeck, 2011.

Modalités d'évaluation et critères

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )

- En distanciel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )

- Si évaluation en "hybride"

préférence en distanciel


Explications complémentaires:

 
Examen écrit et/ou oral
En cas d'examen à distance à cause des mesures sanitaires : examen en ligne à cahier ouvert

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Contacts

david.tieleman@uliege.be //

Association d'un ou plusieurs MOOCs