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| LROM0130-1 | Questions de rhétorique et de sémiologie
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en langues et littératures modernes, orientation générale, à finalité didactique, 1re année | | 5 |
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| Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation français langue étrangère, à finalité spécialisée, 1re année | | 3,5 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation germaniques, à finalité approfondie, 1re année | | 5 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation germaniques, à finalité didactique, 1re année | | 5 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation germaniques | | 5 |
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| Master en linguistique, à finalité approfondie, 1re année | | 5 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation générale, à finalité approfondie, 1re année | | 5 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation générale | | 5 |
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| Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation générale, à finalité approfondie, 1re année | | 3,5 |
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| Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation générale, à finalité didactique, 1re année | | 3,5 |
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| Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation générale, à finalité spécialisée en français langue étrangère (réforme du master PMFRAN), 1re année | | 3,5 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation générale, à finalité spécialisée en traduction, 1re année | | 5 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation germaniques, à finalité spécialisée en traduction, 1re année | | 5 |
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| Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation générale | | 3,5 |
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| Nom du professeur : | François Provenzano |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Après une introduction sur l'histoire et le statut actuel de la rhétorique et de la sémiologie dans le champ des sciences humaines, le cours se centrera sur une question précise : les théories de la métaphore.
Cette question sera principalement abordée par le biais de l'ouvrage de Paul Ricœur, La Métaphore vive (Paris, Seuil, 1975), dont la lecture sera obligatoire (voir section ci-dessous).
L'enseignant présentera d'abord un historique des principales théories de la métaphore ; l'ouvrage de Ricœur servira ensuite de support à la discussion sur des questions théoriques plus précises : poétique vs. rhétorique ; sémantique vs. sémiotique ; la fonction heuristique de la métaphore ; métaphore poétique et fonction référentielle.
Le cours proposera pour finir différentes analyses de cas concrètes, sur des corpus littéraires et non-littéraires (presse, publicité, discours politique, etc.).
Les étudiants devront ensuite produire eux-mêmes une analyse de cas sur un corpus librement choisi. Les modalités précises de ce travail seront discutées au début du cours et pourront faire l'objet d'une négociation entre les étudiants et l'enseignant.
Aperçu du plan du cours :
I. Introduction : « rhétorique », « sémiologie » : rappels définitionnels
II. Histoire et concepts
1. La rhétorique : émergence, déclin, renaissances
2. La sémiotique : de la linguistique au marketing
III. Les théories de la métaphore, d'Aristote à Eco
IV. Lecture de Ricoeur et discussions théoriques
1. La métaphore et la sémantique du discours
2. La métaphore et la nouvelle rhétorique
3. Métaphore et référence
V. Analyses de cas |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme du cours, l'étudiant sera capable de :
- connaître les principales étapes historiques et conceptuelles du développement de la rhétorique et de la sémiologie au sein des sciences humaines et des études littéraires en particulier ;
- connaître et situer les principales théories de la métaphore ;
- lire et discuter un texte théorique difficile ;
- produire une analyse originale et aiguisée sur une production culturelle, littéraire ou non-littéraire (presse, publicité, discours politique, etc.). |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Avoir antérieurement suivi des enseignements de linguistique ou de sémiotique. Le titulaire fera de fréquents renvois aux enseignements de sémiotique et de linguistique qu'il a donnés au premier cycle. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours se composera d'abord d'une série de leçons ex-cathedra, ensuite l'enseignant organisera le travail entre les étudiants sur le mode d'un séminaire. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentiel uniquement. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Lecture obligatoire :
Paul RICŒUR, La Métaphore vive, Paris, Seuil, 1975, études I, II, III, V, VII.
Bibliographie indicative :
Aristote, Poétique, trad. J. Hardy, Paris, Les Belles Lettres, 1932.
Aristote, Rhétorique, Livres I et II : texte établi et traduit par Médéric Dufour, Livre III : texte établi et traduit par Médéric Dufour et André Wartelle, Paris, Les Belles Lettres, 1961-1973.
Barthes (Roland), « L'ancienne rhétorique : aide-mémoire », Communications, 16. Recherches rhétoriques (1970), Paris, Seuil, coll. « Points-Essais », 1994, pp. 254-333.
Benveniste (Émile), « Sémiologie de la langue » [1969], Problèmes de linguistique générale, t. 2, Paris, Gallimard, 1974, pp. 43-66.
Black (Max), Models and Metaphors, Ithaca, Cornell University Press, 1962.
Eco (Umberto), Les Limites de l'interprétation, Paris, Grasset & Fasquelle, 1992.
Fontanier (Pierre), Les Figures du discours, Paris, Flammarion, 1977.
Genette (Gérard), « La rhétorique restreinte » [1970], Communications, 16. Recherches rhétoriques, Paris, Seuil, coll. « Points-Essais », 1994, pp. 233-253.
Groupe µ, Rhétorique générale, Paris, Larousse, 1970 [Seuil, 1982].
Groupe µ, Traité du signe visuel, Paris, Seuil, 1992.
Jakobson (Roman), « Deux aspects du langage et deux types d'aphasie » [1956], dans Essais de linguistique générale, Paris, Minuit, coll. « Arguments », 1963, pp. 43-67.
Lakoff (Georges) & Johnson (Mark), Les Métaphores dans la vie quotidienne, Paris, Minuit, 1985.
Le Guern (Michel), Sémantique de la métaphore et de la métonymie, Paris, Larousse, 1973.
Schlanger (Judith), Les Métaphores de l'organisme, Paris, L'Harmattan, 1995 [Vrin, 1971].
Shibles (Warren A.), Metaphor : an Annotated Bibliography and History, Whitewater Wisconsin, Language Press, 1971. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation consiste en un examen oral, présenté lors de la session normale d'examens. Cet examen portera 1) sur les connaissances encyclopédiques exposées au cours, 2) sur les capacités d'analyse mises à l'épreuve d'un cas particulier, 3) sur la défense orale d'un travail écrit, dont le contenu, la méthode et le calendrier seront négociés avec le titulaire.
La participation des étudiants au cours sera également prise en compte dans l'évaluation. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Le cours se donnera au 2e quadrimestre, le vendredi de 15h à 17h au local A2/4/12. Le titulaire du cours est disponible dès septembre 2012 pour répondre aux éventuelles questions des étudiants intéressés par ce cours. |
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Contacts :
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| Permanences : mercredi 10h-12h, bureau A2/4/4 (couloir de la Romane, 4e étage de la Place Cockerill).
Courriel : Francois.Provenzano@ulg.ac.be
Tél. bureau : 04 366 56 45.
Secrétariat : V. Hamoir et C. Jouck. |
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