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| PSYC2142-1 | Développement du langage
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation français langue étrangère, à finalité spécialisée, 1re année | | 4 |
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| Master en linguistique, à finalité approfondie, 1re année | | 5 |
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| Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie, 3e année | | 3 |
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| Année préparatoire au master en logopédie | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Nom du professeur : | Christelle Maillart |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Ce cours est une introduction à la psycholinguistique du développement, c'est-à-dire à la discipline qui s'intéresse à la façon dont les enfants acquièrent le langage. Il est organisé autour des thématiques suivantes :
- Introduction à la discipline et aux méthodes expérimentales utilisées dans ce domaine ;
- Développement prélinguistique ;
- Développement phonologique ;
- Développement lexical ;
- Développement morpho-syntaxique ;
- Développement pragmatique et discursif ;
- Approches théoriques de l'acquisition du langage ;
- Variations interindividuelles ;
- Développement langagier pathologique ;
- Développement langagier chez l'adulte.
A l'ULg, la formation en logopédie est construite autour d'un référentiel de compétences professionnelles. Ce cours contribue à la formation des futurs logopèdes en travaillant plus particulièrement les ressources suivantes :
Savoir :
- Connaissance des repères développementaux dans le domaine du langage oral ;
Savoir-faire :
- Utilisation d'une grille d'observation existante ou adaptée ;
- Réalisation d'une anamnèse ;
- Communication claire et correcte, à l'oral et à l'écrit ;
- Communication de données argumentées ;
- Maîtrise des aspects méthodologiques liés à la recherche ;
Attitudes professionnelles :
- Curiosité intellectuelle ;
- Regard critique
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme de ce cours, les étudiants seront capables de :
- Décrire la trajectoire développementale du langage d'un enfant ;
- Déterminer les acquis langagiers d'un enfant à un âge précis ;
- Identifier les moyens de communications verbaux ou non verbaux d'un enfant ;
- Reconnaitre les différentes méthodes expérimentales utilisées en psycholinguistique développementale ;
- Différencier et comparer les cadres théoriques proposés pour rendre compte de l'acquisition du langage ;
- Analyser et présenter une recherche sur le développement langagier de l'enfant ;
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Psychologie du langage (PSYC0016) |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours se déroule au premier quadrimestre, à raison de 2H en présentiel chaque semaine (mardi 8H30-10H30). Lors de chaque séance de cours, 15 minutes sont consacrées à l'analyse de documents vidéo afin d'initier les étudiants à la méthodologie de l'observation dans le domaine du langage et de la communication. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours en présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| see e-campus |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Un examen écrit a lieu en janvier. La répartition des points est la suivante :
- 35% pour l'analyse de l'article (présentation orale pendant le cours ou fiche de lecture);
- 15% pour l'analyse d'une vidéo;
- 50% pour des questions ouvertes sur le cours (définition de concepts, questions de compréhension, etc).
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Un cours en ligne est disponible sur e-campus. |
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Contacts :
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| Christelle Maillart, chargée de cours
B38 Unité de Logopédie clinique.
30, rue de l'aunaie
B-4000 Liège (Sart Tilman)
christelle.maillart@ulg.ac.be |
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