Itinéraire de soins et séminaire de situations complexes en pratiques avancées

Durée

20h Pr, 20h SEM

Nombre de crédits

Enseignant

Véronique Lovens, Séverine Maucq, Justine Slomian, Samuel Stipulante

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours se compose de deux partims distincts :

Partim 1 : Itinéraire de soins 

• Développer, mettre en œuvre, assurer et évaluer le suivi des itinéraires de soins

•  Les séminaires de pratique avancée-situations complexes du M2 consistent à élaborer un projet de mise en place d'une solution, en lien avec la problématique de terrain que l'étudiant a fait émerger de son analyse de situation complexe des séminaires de pratique avancée I (SANT4028-1), sur base d'un travail de recherche et de réflexion.
  
   

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :

Partim 1 : Itinéraire de soins

• Évaluer une situation clinique centrée autour du patient
• Élaborer les buts et les interventions dans un itinéraire de soins en se basant sur les recherches scientifiques, les attentes des patients et leurs caractéristiques
• Concevoir un projet de soin de soins infirmiers en décrivant tous les éléments du processus de la prise en charge en tenant compte de l'analyse des processus, la planification des soins ainsi que des procédures et protocoles thérapeutiques.
• Tenir compte de la complexité et de la spécificité des situations
• Coordonner le processus et les rôles des membres de l'équipe interdisciplinaire impliquée dans l'itinéraire de soins y compris le patient et son entourage
• Identifier les freins et ressources spécifiques au patient ou au groupe de patients
• Évaluer objectivement l'impact des différentes interventions et l'atteinte des objectifs
• Proposer des ajustements en fonction de la situation
• Distinguer les itinéraires de soins des plans de soin personnalisés, des protocoles de soins, des trajets de soins, ... et imbriquer ces différents outils dans une démarche clinique globale

• Proposer des pistes de solutions pertinentes face à une problématique issue de la réflexion posée sur l'analyse d'une situation clinique complexe (bloc 1).
• Choisir adéquatement une solution et valider son choix par une réflexion portée sur le contexte et en utilisant la recherche.
• Mettre en application la méthodologie de gestion de projet.
• Mobiliser les connaissances générales du Master en Sciences Infirmières et plus spécifiquement les compétences d'un infirmier IPA pour mettre en place des solutions adaptées et pérennes répondant aux problématiques rencontrées lors de situations complexes.
• Présenter un projet de façon structurée et convaincante.
• Prendre de la distance par rapport à un idéal.

Savoirs et compétences prérequis

Cours de démarche clinique 
Cours de méthodologie de gestion de projet 
Connaissances de base pour la recherche bibliographique
Rédiger des références bibliographiques selon les normes prescrites à l'ULiège
Rédiger un document à l'aide d'un programme de traitement de texte
Réaliser une présentation orale à l'aide d'un diaporama

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours est organisé comme suit:

Partim 1 : Itinéraire de soins

• Cours magistraux - Exercices- Échanges d'expériences

• Une séance de présentation de l'unité d'enseignement (objectifs du travail, organisation du cours, questions-réponses) 
• Des séances de présentation orale de l'évolution des travaux suivie d'un feed back oral en présence d'un enseignant référent. NB : la dernière présentation est également certificative et porte uniquement sur les compétences de présentation orale et pas de fond.
• Le partim 2 se traduit dans un travail écrit qui reflète la méthodologie de projet réalisée et la mise en place possible du projet qui en émerge. Des présentations orales de l'avancée du travail permettront une guidance et une réflexion sur le projet envisagé et la méthodologie qui y est appliquée. NB : le projet en question ne doit pas être réellement mis en place ni même testé sur le terrain.
• Selon le nombre de participants, le projet pourra être effectué en duo ou en trio. Pour les étudiants qui se retrouvent seuls au cours de l'année en raison de l'indisponibilité d'autres membres du groupe, deux options seront proposées : continuer le travail initial seul ou intégrer un groupe préexistant.
• Des heures de cours dans le partim 2 de l'UE GEST7084 sont dédiées à des séminaires. Ce séminaires offrent la possibilité d'échanger d'avantage sur les projets des différents groupes et d'approfondir les connaissances concernant les outils de méthodologie de projet utilisés dans ce travail. La participation à ces séminaires est vivement conseillée; ils peuvent être suivis même si l'étudiant n'a pas cette UE à son programme de cours (en faire la demande à Mme Maucq).

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement à distance

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite

- En distanciel

évaluation orale

Travail à rendre - rapport


Explications complémentaires:

Partim 1 : Itinéraire de soins:

La note interviendra pour 30% de l'évaluation globale de l'UE.

• Évaluation  écrite 

• Évaluation formative orale lors de chaque séance (n'intervient pas dans la cote finale).
• Évaluation certificative de la présentation orale finale au dernier cours (intervient pour 20% de la note globale de l'UE)
• Évaluation certificative du travail écrit à la session de juin (intervient pour 50% de la note globale de l'UE).

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Contacts

Code d'équipe Teams : bfq0lep

Samuel Stipulante : samuel.stipulante@uliege.be

Séverine Maucq : severine.maucq@uliege.be 

Véronique Lovens: veronique.lovens@uliege.be

Professeur HEPL

Association d'un ou plusieurs MOOCs