Durée
15h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité (Programme transitoire) | 3 crédits | |||
| Master en sciences de la santé publique, à finalité (nouveau programme) | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La simulation en santé, grâce à la mise en jeu de différents outils permettant de reproduire de façon plus ou moins réalistes des situations cliniques, permet une amélioration importante de la formation des professionnels de la santé, dans le domaine de la formation initiale, spécialisée et continue. Ce type de formation participe aux efforts nécessaires d'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins, par l'utilisation des nouvelles technologies numériques et de simulation.
Ce cours comporte 2 parties :
1e, les différents courants et paradigmes d'apprentissages seront abordés (origine, fondateur, grands principes). Les similitudes et dissemblances avec la simulation médicale seront analysés. La structure d'un cours et la création de scénario de simulation seront également abordés.
2e, la technologie apporte toujours plus de possibilités en terme de techniques audio-visuelles, réalité virtuelle, réalité augmentée, application. Et celles-ci peuvent être associées à l'apprentissage par simulation. Différents exemples seront abordés.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant sera capable :
- de comprendre et d'expliquer les différents types d'apprentissages, ainsi que les principes qui s'applique à l'apprentissage par simulation
- de créer de manière fictive un cours comportant un/des scénario(s) de simulation, en mettant en avant le rôle de l'enseignant
- de comprendre l'intérêt et les inconvénients des technologies (diverses) dans la simulation dans le domaine de la santé.
Savoirs et compétences prérequis
Les cours prérequis ou corequis sont présentés au sein de chaque programme.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours théoriques, travail personnel et analyse réflexive.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel et à distance
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Explications complémentaires:
Travail écrit (par groupe de 2), création d'un scénario de simulation en réalité virtuelle, ciblant les compétences non-techniques
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Les notes de cours sont distribuées en séance et/ou disponibles en version électronique sur le site Internet MyULg.
Contacts
La personne de contact est Nadège Dubois (nadege.dubois@chuliege.be)