Vue cycle
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- Organisation
- Théorie
- Pratique
- Autres
- Crédits
Dans le cadre de la réforme des Titres et Fonctions, les profils requis pour exercer une fonction dans l'enseignement secondaire ont été listés en fonction des diplômes obtenus. Afin de savoir à quelle fonction votre diplôme de 2ème cycle et le titre d'agrégé de l'enseignement secondaire supérieur vous donnent accès nous vous invitons à vous rendre sur le site de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Consulter : http://www.enseignement.be/index.php?page=27274&navi=4240#zone_step_0
| Code | Détails | Bloc | Organisation | Théorie | Pratique | Autres | Crédits |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AESS0219-1 | Didactique spéciale en santé (partim I) | B1 | TA | 6 | |||
| Cours et exercices | 40 | - | - | ||||
| Stages d'observation - [10h Stages] | - | - | [+] | ||||
| Stages d'enseignement - [20h Stages] | - | - | [+] | ||||
| Pratiques réflexives | - | 5 | - | ||||
| AESS0237-1 | Didactique spéciale en santé (partim II) | B1 | TA | 9 | |||
| Cours et exercices | 35 | - | - | ||||
| Stages d'enseignement - [20h Stages] | - | - | [+] | ||||
| Pratiques réflexives - [5h Pratiques réflexives] | - | - | [+] | ||||
| Pratiques scolaires hors cours | - | 10 | - | ||||
| AESS0202-1 | Didactique générale : cours et exercices ; stages d'observation ; pratiques réflexives - [10h Stages] | B1 | TA | 30 | 10 | [+] | 4 |
| AESS0246-1 | Analyse de l'institution scolaire et des politiques éducatives | B1 | Q2 | 15 | - | - | 1 |
| AESS0248-1 | Eléments de sociologie de l'éducation | B1 | Q2 | 10 | - | - | 1 |
| AESS0004-1 | Education aux médias | B1 | Q1 | 15 | - | - | 1 |
| AESS0249-1 | Séminaire d'approche interdisciplinaire | B1 | Q2 | 15 | - | - | 1 |
| AESS0140-1 | Ethique professionnelle et formation à la neutralité et à la citoyenneté | B1 | Q2 | 25 | - | - | 2 |
| AESS0143-1 | Psychologie éducationnelle de l'adolescent et du jeune adulte | B1 | Q1 | 15 | - | - | 2 |
| AESS0339-1 | Comprendre et gérer la diversité des publics scolaires | B1 | TA | 10 | 15 | - | 3 |