Architecture (120 ECTS)

Programme content

This programme is taught in French only. This is why the general presentation is available on this page in French only. Other bilingual and/or full English programmes are also offered at the University of Liège, do not hesitate to read this page for more information.

Added value

La Faculté d'Architecture est au coeur de terrains idéaux pour étudier l'architecture

Les villes telles que Liège, mais aussi Namur, Charleroi..., l'environnement péri-urbain de la ville, le « grand Liège » qui est en pleine mutation offrent de multiples possibilités d'exercices pour nos étudiant·e·s.

Apprendre grâce au projet

Les ateliers permettent aux étudiant.e.s de s'exercer à la pratique du projet par petits groupes. Exercice de synthèse de composantes multiples dont la finalité est la mise en forme et l'organisation de l'espace, les ateliers représentent plus d'un tiers des crédits du programme ! Seul.e ou par petits groupes, vous élaborez vos projets en passant par différentes étapes, tout en étant guidé.e par vos enseignant.e.s.

Une proximité avec les enseignant.e.s

Nos enseignant·e·s sont expert.e.s en architecture, en ingénieur civil, ingénieur civil architecte, sciences mathématiques, sciences géomatique, arts, urbanisme, histoire de l'art, droit, philosophie, sociologie... pour vous assurer la formation la plus complète et la plus porteuse pour votre avenir professionnel. Leurs expériences variées garantissent un enseignement proche des réalités professionnelles et le développement de nouveaux savoirs dans la discipline.

De nombreux voyages sur le terrain, en Belgique et à l'étranger, et une ouverture à l'international

Des visites sont organisées chaque année, permettant d'expérimenter concrètement des réalisations, de rencontrer des auteur·e·s de projets et les usagers... La Faculté d'Architecture collabore également avec de nombreux partenaires à l'international. Il en résulte de nombreuses possibilités de séjours pour les étudiant·e·s, de participation à des workshops, conférences, colloques ou encore concours internationaux.

Learning outcomes

Articulant  savoirs théoriques, méthodes critiques, approches créatives et imaginatives, l'étudiant diplômé démontrera sa compétence à concevoir l'espace bâti et non bâti de manière projective et/ou productive au travers de compositions architecturales  multi-échelles inscrites dans un contexte environnemental, historique, culturel, social, économique et politique. Il doit démontrer une compréhension du contexte de son intervention afin d'argumenter des solutions sensibles, globales et durables.

Dans cette perspective, il aura préalablement développé diverses habiletés et capacités qu'il sera à même de combiner en vue de mener à bien les missions auxquelles il sera appelé à répondre :

Des habiletés d'ordre réflexif :

• la capacité de cerner et d'analyser une question posée ;
• la maîtrise de savoirs dans les disciplines connexes au projet afin de rechercher les informations adéquates, de les comprendre, d'en évaluer la pertinence face à toute question ;
• la capacité de mettre en relation différents savoirs autour d'une même thématique ;
• la faculté de gérer la complexité : analyser, synthétiser, structurer, hiérarchiser des ressources et contraintes multiples et variées pour résoudre un problème complexe d'architecture ;
• la capacité à spatialiser, c'est-à-dire répondre à une question et synthétiser en formes spatiales (créativité, sensibilité, faisabilité constructive... sont requises dans cette formalisation) ;
• la capacité à évaluer et à vérifier des réponses, des décisions prises ;
• la capacité à expliquer, argumenter une décision prise ;
• la mise en place d'une démarche systématique et exploratoire (question-réponse-validation spatiale et nouveau cycle de questionnement) ;
• la capacité de mettre en résonance une question précise et une réponse donnée avec des enjeux globaux (environnementaux, culturels, économiques , sociaux, à long terme).

Des habiletés d'ordre organisationnel :

• la maîtrise de la gestion du temps (planification et organisation dans le temps) ;
• l'organisation du travail  (seul et/ou en équipe) (activation des ressources, recherche et traitement d'informations, analyse et production, évaluation ) ;
• la faculté d'anticiper les problèmes.

Des habiletés d'ordre communicationnel :

• la maîtrise des langages verbaux, écrits, graphiques comme outils de communication adaptés à différents publics, comme outils de conception, comme outils de structuration, de vérification et d'interpellation de la pensée.

Des habiletés d'ordre relationnel :

• la capacité de travailler en équipe pluridisciplinaire de façon efficace ;
• la faculté d'intervenir de façon productive et critique ;
• la capacité d'écouter et d'intégrer toute intervention pertinente ;
• la capacité d'écouter et d'intégrer toute intervention pertinente ;
• la capacité de fédérer autour d'un projet.

Des habiletés d'ordre personnel :

• une motivation intrinsèque se traduisant par un engagement personnel, un esprit d'initiative, une volonté de persévérance, ayant pour conséquence un apprentissage en profondeur tout au long de la vie ;une pleine conscience de ses forces et de ses faiblesses afin de soutenir les unes et de pallier les autres.

Valeurs et attitudes

Valeurs et attitudes d'ordre personnel impliquant la mise en pratique quotidienne de comportements responsables envers la société : l'autonomie, le questionnement, la curiosité intellectuelle, l'esprit critique, la créativité, l'engagement, l'adaptabilité, l'empathie, le sens de l'éthique.